香港优质检测中心:孩子读写障碍不用怕,天赋基因检测帮大忙

发布时间:2018 / 09 / 21 浏览次数:813

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现时,读写障碍在内地十分普遍。每十个学童当中,便有一个被确诊患有读写障碍。约有百分之九点七至十二点六的学童患有读写障碍。当中约七成属轻微程度,两成为中等程度,余下百分之十则属严重程度。传统主流学校以考试模式为主导,重视学生成绩并进行反复操练,一般要求大量阅读、抄写,而且重视纪律。当孩子的学业成绩下滑,不少家长会怀疑孩子无法正常学习,甚至有智力问题,因此担心学习障碍会终身伴随着小孩,并影响到日常生活,以至将来事业。


读写障碍部分成因与遗传基因有关。主要由于大脑某部分发展异常,患有读写障碍的儿童,文字处理的功能受到影响,引致孩子在掌握文字的读音、字形结构上出现困难,往往难以准确地认读及默写文字,阅读理解与文字学习方面都会出现困难,令到脑部处理信息的速度也较慢,他们的学业成绩与学习动机往往出现期望以外的差距。研究显示,在英语学习中,语音分析能力不足导致字母拼音困难,是出现读写障碍的主要因素。然而在中文学习中,除了语音分析能力,其他的语言认知能力,例如字形结构意识皆为重要。


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一般来说,他们有以下的特征:

口语表达能力较文字表达能力为佳
阅读欠流畅,并时常错读或忘记读音
尽管努力学习,仍未能默写已学的字词
抄写时经常漏写或多写了笔画
把文字的部件左右倒转或写成镜像倒影
较易疲倦,需要更多的注意力去完成读写的作业

读写障碍对儿童有什么影响? 
学前阶段: 
患有读写障碍的儿童,可能会出现语言发展迟缓或咬字发音的问题。他们需要花较长时间学习阅读字母、数字或简单字词,而学习过程也较其他儿童吃力。 

初小阶段: 
患有读写障碍的儿童在学习文字读音和字形的关系时,往往出现困难。他们阅读文字时欠流畅,时常错读或忘记读音,亦容易混淆字形、读音或意思相近的字词。在书写中文时,还会出现笔顺或笔划方向不正确以及调乱中文字字形位置的问题。书写英文字词时,则可能会混淆字母组合的次序。同时,儿童在英文拼音方面的表现亦较弱,难以将音节拼合成字词的读音。 

高小阶段: 
由于阅读及书写内容渐趋复杂,患有读写障碍的儿童在应付学习上的要求亦显得更为吃力。他们即使能认读文字,却未必能完全理解文章的内容。在解题、理解文章及写作方面出现困难,导致学业成绩欠佳。 

中学阶段: 
中学阶段的课程较多讲求组织、编订计划、自我监控等能力。而患有读写障碍的学生在这方面的表现往往较弱,引致整体学业成绩欠佳。他们在阅读理解、笔记整理及文字表达方面的困难,亦会对学习造成负面的影响。这些学习方面的问题,可能会影响到学生的自我形象和朋辈关系,从而引起情绪或心理上的问题。

有时候,不是每个小孩子的读写障碍特征都那么明显,不少家长会怀疑患有读写障碍的孩子无法正常学习,甚至有智力问题,可能花费很多时间、资源、金钱去要求他们进行反复操练,要求大量阅读、抄写,这是错误的做法,读写障碍目前没法完全根治。根据美国国家学习障碍中心公布,读写障碍通常与多个遗传基因有关。现时市场上不少的基因检测公司都有提供相关检测服务,如香港优质检测中心,家长可以透过精准的「成长导向基因检测精选版」服务,根据孩子的基因型来评估罹患读写障碍的风险,这样的话,家长可以按照检查的结果,加以适当的辅导及有效的教学策略,令他们在学习上的困难可以克服。

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